Bits and bobs

You know how it is when you get a song stuck in your head and it just won't quit? The past few days I'v been singing "Who wants to Live Forever?" by Queen and no matter what I do, the song won't leave me alone.
It´s not a complete mystery, however why I've been humming this tune. It's November, the aniversary of Freddie Mercury's death.
"Who wants to Live Forever?" is a powerful ballad. It's one of the tracks on the album "A Kind of Magic" released in 1986, and written by guitarist Brian May who sings the first verse before vocalist, Freddie Mercury, sings the rest of the song. It was for the sountrack of the film "Highlander".
I'd like this to be a beautiful remembrance of him.

This is just a fond remembrance of little Rainbow Prince, Guille.

(Dedicated to my dearest friends a.c.g.a. and his queen of yesterday, today and tomorrow c.a.s.j.).

Rafael Nadal,22, won epic men's final in five sets to win his first Wimbledon title and dethrones five-time champion at this tournament.
The final shot was struck in near darkness on Centre Court with dark clouds gathering overhead all through the match which lasted 4 hours and 48 minutes, the longest men's final in history and maybe the best one of all the times. It had to be interrupted twice because of the rain.
Watched by his parents, and coach and uncle, Tony, 22 year old fell to the floor, congratulated Federer and climbed through the stands to celebrate with his family and supporters. With tears in his eyes as he grabbed a Spanish flag, he walked across the TV commentators' booth heading to the Royal box to shake hands with Prince Felipe and Princess Letizia of Spain.
After receiving the winner's trophy from the Duke of Kent, Nadal said:" It is impossible to explain what I felt in that moment but I'm very, very happy. "It is a dream to play in this court, my favourite tournament, but to win I never imagined"
Federer, who failed to surpass Bjorn Born by winning a sixth consecutive title said: "I tried everything, got a little late, but look, Rafa is a deserving champion, he just played fantastic. It was the worst opponent on the best court"
And Nadal replied:" He's still number one, he is still the best. He's still five-time champion and I am only one, so for me it is very, very important.
The final before 15,000 spectators was simply breathtaking.

No soy Rappel ni tengo una bolita mágica de cristal que me diga lo que va a pasar después del 9M pero lo que sí es seguro es que el futuro está en manos del pueblo quien será en última instancia el que decida.
Desde que empezó la campaña electoral y ya antes hemos oído hasta la saciedad la doble versión de una misma realidad. En todos los aspectos que interesan a la sociedad española siempre hay una doble solución, por supuesto opuesta una de la otra. Donde unos dicen que todo está mal y que lo cambiarán si ganan las elecciones, los otros piensan que no todo está tan mal y que seguirá igual si salen ellos vencedores.
Esto es especialmente claro en Educación.
Según unos se debe suprimir la asignatura de Educación para la Ciudadanía, deberá haber itinerarios en la ESO, la Religión será una asignatura más del currículo y habrá una reválida al terminar el Bachillerato. Para los otros justamente lo contrario.
Ante esta perspectiva los docentes estamos perplejos, ¿se están refiriendo a una misma nación? ¿no deberían preguntarnos algo al ser los más directamente relacionados con la Educación?
Tendríamos mucho que decir, y nadie nos consulta. No nos resignamos a que el futuro sea o más de lo mismo o lo contrario.
Se deberían poner en marcha unas medidas organizativas y pedagógicas para mejorar la Educación Secundaria y el Bachillerato sobre todo en lo referente a la promoción de curso y titulación.
No entiendo cómo se puede promocionar de curso hasta con tres asignaturas evaluadas negativamente y lo mismo titular en Educación Secundaria. En “nuestros tiempos” debíamos aprobar todo, y la calidad de enseñanza y por lo tanto sus resultados eran superiores. Si lo que se pretende es evitar el fracaso escolar a la vista de la sociedad, no se debe disfrazar la realidad, este no es el medio de evitarla, es un engaño. Nuestros estudiantes no están preparados, no son competitivos ni tienen las mismas oportunidades que el resto de estudiantes europeos donde prima el esfuerzo y la capacidad. Y lo que es peor, se hace con el beneplácito de los padres que sólo están interesados en que sus hijos pasen de curso aunque no estén lo suficientemente preparados.
Porque la verdad y más que nos pese España es uno de los países Europeos que menos invierte en Educación, uno de los que soportan más altas tasas de fracaso, uno donde se producen más abandonos tempranos de los estudios así como uno donde se obtienen los peores resultados en las competencias científica, matemática y comprensión lectora (Informe Pisa)
Además se deben también considerar los itinerarios, la ratio, el tratamiento de la diversidad, el potenciar las TIC, apostar por la escuela pública… Y sobre todo el intentar estabilizar la educación a largo plazo sin estar expuesta a los cambios de los diferentes gobiernos, dictando leyes de obligado cumplimiento en todo el Estado.
Pero de nuevo en nuestro panorama actual se intenta buscar justificaciones a esta desastre: unos lo explican con la idea del retraso secular, otros “culpan” a la globalización, según otros se debe a la baja preparación de los padres poseedores de pocos estudios, otros a los cambios permanentes de la educación, otros a la LOGSE, a la poca formación del profesorado…
Por otra parte los padres conciben a los centros escolares como “guarderías” (un comentario común es “¿molesta mi hijo? No, pues entonces déjelo ahí que está mejor que en la calle”) cuando no como centros de ocio, vienen y te dicen que su hijo se aburre en el centro. ¡Pues que abra el libro! Y te tienes que morder la lengua para no espetar ¡Pues llévelo al circo! No aquí. En la entrada está bien claro el letrero “Instituto de Educación Secundaria” y se supone que se viene a eso, a recibir educación. Sospecho que si llevan a su hijo a un espectáculo cualquiera no pretenderán que estudie allí. Pues eso. Cada lugar para lo que es.
Y ¿cuales serían las soluciones? Otra vez nos encontramos con la consabida dicotomía, que como es obvio se reducen a dos: unos proponen unas soluciones, los otros las contrarias. Así que parece que nos tendremos que resignar a más de lo mismo, o lo contrario. No tenemos muchas esperanzas de una mejora efectiva de la calidad de enseñanza y del reconocimiento social de la Educación y de los docentes a los que se les debería dotar de más autoridad e intentar eliminar la violencia de baja intensidad que tanto mina a los profesores y es la causa de muchas bajas laborales.
Confío en que el nuevo gobierno, sea el que sea, intente arreglar este “desaguisado”, sepa encontrar el equilibrio y el consenso para que educar a los jóvenes no dependa de los vaivenes políticos y que la solución que adopte sea en bien de la Educación al servicio del impresionante desarrollo económico y social que nuestra nación ha alcanzado continuando un ritmo ascendente hasta conseguir y consolidar un reto cada vez más alto.

La polémica ha vuelto a la sociedad española con el reciente conflicto surgido en el Raval de Barcelona con la detención de unos presuntos terroristas islamistas paquistanies y con la sentencia dictada por un juez catalán en favor de que una niña musulmana lleve el "hijab", el pañuelo a la escuela contraviniendo las normas establecidas en el Reglamento de Régimen Interno del colegio ya que considera que el derecho a la educación está por encima del RRI.

Soy muy respetuosa con las sentencias pero en este caso discrepo con el juez. Obviamente la niña tiene derecho a la educación pero el colegio no le está negando este derecho sino la decisión impuesta por sus padres de asistir a clase con la cabeza cubierta, que es muy distinto. Si los padres insisten en esa exigencia, es su problema, les importan más sus tradiciones que la educación de su hija. Ellos deben ser los perseguidos. Que intervengan los Servicios Sociales haciéndose cargo de la niña para que pueda asistir al colegio en igualdad de condiciones con los demás niños

Los centros españoles han erradicado desde hace tiempo todo vestigio religioso de sus aulas (crucifijos, belenes...), se supone que estamos en un estado laico. Los católicos lo aceptamos pero hete aquí que ahora debemos contemplar cómo las niñas musulmanas llevan velo proclamando que es su expresión religiosa y cultural.

Alegando asimismo razones religiosas se están empezando a hacer menús especiales en los colegios para los alumnos musulmanes al no poder ingerir ciertos alimentos. En mi opinión se debe velar por una buena dieta para los niños, todos ellos, musulmanes, judios, católicos... y mejorar el menú lo más posible permitiendo sólo uno especial por razón de salud o por prescripción médica.

Y volviendo a la cuestión del velo, no creo que sea una enseña religiosa lo que cubre con "chador", "hijab" o "nikab" a las mujeres. Es pura y llanamente machismo. El pañuelo es un símbolo de sumisión, sumisión a la tradición, al hombre. No solamente un rasgo cultural. Es un signo de la desigualdad de la mujer en la sociedad musulmana. Unas mujeres a las que se les enseña a taparse y a hacerles creer que es una seña de identidad, de su fe, de su feminismo. Se les enseña a callar y a hacerles creer que es un rasgo cultural, se les enseña a satisfacer sexualmente al varón y les dicen que es un sacrifio patrio o religioso. Les obligan a contraer matrimonios pactados y deben acatarlo, les amputan, por fin y tienen que callarse.

Cuando nos negamos a admitir a estas niñas cubiertas en los centros de enseñanza, no pretendemos vulnerar unas costumbres o tradiciones, sino que defendemos unas libertades que nos han costado mucho tiempo y esfuerzo el conseguir desembarazarnos completamente del influjo de la religión católica y de nuestras tradiciones. No vamos a retroceder ahora.

Por lo tanto, considero que no hay libertad en el tocado de las niñas en la escuela sino sometimiento y silencio impuesto masculinamente.

Para empezar a ser libre, la mujer debe despejar su cabeza de tanto trapo machista y que su cuerpo no sea un producto para el macho consumista que supone que el cuerpo de la mujer es el responsable de la excitación sexual del hombre, en vez de que el propio hombre sea responsable de sus actos.

Un velo no es lo mismo que llevar una peineta con un clavel rojo para afirmar una cultura o tradición. Es negar el rostro, la identidad, la sexualidad, la libertad de las mujeres. ¿Lo llevan con libertad cuando no son capaces de quitárselo sin sentir culpa, desprecio y vergüenza de sí mismas?

Por supuesto que todo no es tan sencillo, simplemente prohibiendo el pañuelo no se acaba con la falta de libertad de estas mujeres. Sólo erradicando el analfabetismo por medio de la educación conseguirá ir remediando poco a poco la desigualdad que sufren con respecto a los hombres, la represión, la esclavitud.

Y aquí es cuando el sacrificio y el coraje de algunas mujeres educadas de esta sociedad (Ayaan Hirsi Ali, Shirim Abad, Tsalima Nasreen...), alzadas en contra de estas prácticas dan una esperanza para poder desterrar por fin la ley sharia musulmana. Cualquiera que lea el Corán no puede más que horrorizarse por la violencia y crueldad que predica. El hecho de que una mujer del 2008 se rija por unas reglas diseñadas para cohesionar una sociedad analfabeta del siglo VII es una tragedia. Es difícil encontrar mayor desprecio por la vida, por la desigualdad y por el cerebro de las mujeres que el de las sociedades musulmanas.

Por otra parte muchas mujeres musulmanas educadas y viviendo en Occidente reivindican su derecho a llevar el "hijab" como seña de su identidad, su fe, su feminismo, su coquetería, su reivindicación... Perfecto si lo han elegido voluntariamente pero también deben saber adaptarse a las normas y valores imperantes en Occidente. Se quejan de que les es más difícil encontrar trabajo si van cubiertas con el velo o que no les permiten atender al público. Lógico, yo si quiero buscar trabajo en topless tampoco voy a conseguirlo. Hay unas normas implícitas en las empresas o cuando se atiende al público. Deben respetarse y a la salida que se vistan como quieran.

No se trata de arrebatarles su cultura, su tradición, su religión pero siempre bajo el referente de los Derechos Humanos y considerando también los valores occidentales donde residen.

Cada vez que estas mujeres educadas en Occidente se explayan voluntariamente con el "chador" o el "hijab" como expresión pública de su ideología no podemos por menos que pensar en las innumerables otras mujeres menos favorecidas de la sociedad islámica cuyo destino es la ignorancia más absoluta, el abuso sexual y moral a manos de su familia, la mutilación genital, el ser violadas y asesinadas con la bendición de la ley sharia.

Actualmente, no es fácil para las musulmanas respetar al tiempo la ley de Dios, la de los hombres y la de sus hombres. Me consta que muchas luchan por ello. Es una nueva generación. Ojalá lo consigan!

I have done it again! Three months (three months!) without writing anything!

But I am back with a simple haiku to wish my friends a lovely Saint Valentine's day

A white rose for you

blooming for friendship and love

innocent, pure love.